1929-cu ildə universitetin defektologiya şöbəsini bitirdikdən sonra Tatyana Vlasova həvəslə uşaqlar ilə işə başladı. Tatiana Aleksandrovnanın tədqiqat işləri eşitmə əlillərlə islah işlərinə əhəmiyyətli bir töhfə oldu. Vlasova uzun illərini mərkəzi partiya aparatında çalışmağa da həsr etdi. Ancaq tam olaraq ən yüksək səviyyəli bir defektoloq kimi xatırlanır.
Tatyana Vlasovanın tərcümeyi-halından
T. A. Vlasova 31 dekabr 1905-ci ildə ən sadə kəndli ailəsində anadan olub. Vətəni Tatarıstandakı Buinskdir. Dövrlər çətin idi, ölkə dönüş nöqtəsində idi. Rusiya təhsili yeni bir yola çıxara biləcək mütəxəssislərə ehtiyac duydu. 20-ci illərin əvvəllərində bitirmək. Tatyana artıq məktəbə qərar verdi: həyatını pedaqogika ilə əlaqələndirəcək və uşaqlar ilə işləməyə başlayacaq. Vlasova bir müddət məktəblərdə və uşaq evlərində tərbiyəçi və müəllim işləyirdi.
Paytaxt universitetində təhsil alıb. Bundan sonra defektologiya üzrə elmi mərkəzin təşkili ilə məşğul olan komissiyada mühüm işə çox enerji sərf etdi. Sonralar Tədqiqat Defektologiya İnstitutuna çevrilən Təcrübə İnstitutu dünyada ilk belə qurum oldu. Əvvəlcə Vlasova içindəki klinik diaqnostika şöbəsinə rəhbərlik etdi, sonra direktor müavini vəzifəsini aldı və daha sonra instituta rəhbərlik etdi.
Müharibə bitdikdən sonra Tatyana Aleksandrovna uzun illər KPSS-in mərkəzi aparatında partiya işində fəal iştirak etdi və burada da ciddi bir karyera qurdu. Eyni zamanda, Vlasova elmi tərk etmədi; sonunda elmi işə rəhbərlik etdiyi Defektologiya İnstitutuna qayıtdı.
Elmə və yaradıcılığa töhfə
T. A. Vlasova elmdə bir sıra ciddi istiqamətlərin təşəbbüskarı oldu. Eşitmə analizatorunun uşaqların inkişafına təsirini öyrəndi, eşitmə qüsurlu uşaqlarla islah və təhsil işi üçün metodların yaradılmasında iştirak etdi. Vlasova, oligofrenopedagogika və surdopedagogika haqqında bir sıra əhəmiyyətli əsərlər nəşr etmişdir. Vlasovanın birbaşa iştirakı ilə zəka geriliyi diaqnozu qoyulmuş məktəblilərin inkişaf xüsusiyyətlərinə dair bir iş aparıldı. Təşkilati işin nəticəsi islah məktəbləri və təhsil müəssisələrindəki siniflər şəbəkəsi idi.
T. Vlasovanın elmi əsərləri qaldırılan məsələlərin dərinliyi ilə seçilir. Tatyana Aleksandrovna, ondan əvvəl heç kimin inkişaf etdirmədiyi ən kəskin defektoloji problemlərini öz üzərinə götürdü.
Həmkarları praktik baxımdan əhəmiyyətli defektologiya məsələlərini müzakirə edərkən Vlasovanın ehtirasını və fədakarlığını dəfələrlə qeyd etdilər. Elmi müzakirələrdə fikirlərini müdafiə etmək üçün dəfələrlə fürsət tapmışdı. Tatyana Aleksandrovna daima mövqeyini dəstəkləyən ağır mübahisələr tapdı.
Vlasova, sözdə zəka geriliyi diaqnozunda yeni meyarların qəbul edilməsinə nail oldu. Bundan əvvəl ciddi eşitmə qüsurlu uşaqlar tez-tez zehni qüsurlu kimi təsnif edilir və səbəbsiz olaraq müvafiq məktəblərə göndərilirdi. Yeni nəsil diaqnostik prosedurların inkişafından sonra təhsil müəssisələrinin kadr təminatındakı bu çatışmazlıq aradan qaldırıldı: eşitmə qüsurlu uşaqlar üçün xüsusi məktəblər meydana çıxdı.
Tatiana Alexandrovna, dünyəvi səyahətini geridə yaxşı bir xatirə qoyaraq 16 iyun 1986-cı ildə tamamladı.
