Bir uşağın inkişafı, onun bir sosial varlığa - bir şəxsiyyətə çevrilməsidir. Bu, onu əhatə edən təbii və sosial mühitin təsiri altında, habelə müəyyən şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin - sosial təhsilin formalaşdırılması üçün xüsusi məqsədyönlü fəaliyyətlərin köməyi ilə baş verir.
Ünsiyyət bir uşağın hərtərəfli inkişafı üçün böyük əhəmiyyətə malikdir. Məhz ünsiyyət müddətində ətraf aləmin idrakında və inkişafında aparıcı rol oynayan nitq assimilyasiya olunur. Sosial mövzuya çevrilmə bir insanın sosiallaşması, onun cəmiyyətə, sosial qruplara inteqrasiyası nəticəsində baş verir. Bu proses dəyərlər, münasibətlər, davranış nümunələri, sosial normaların mənimsənilməsi yolu ilə həyata keçirilir ki, bunun əsasında da şəxsiyyətin mühüm xüsusiyyətləri formalaşır.
Sosiallaşma bir insanın həyatı boyu davam edən davamlı bir prosesdir, ancaq ən böyük rolu uşaqlıqda və yeniyetmədədir, bu dövrlərdə bütün təməl istiqamətlər qoyulur, əsas sosial normalar mənimsənilir və sosial davranış motivasiyası formalaşır.
Sosial mühit müəyyən münasibətlər və qaydalar sistemləri ilə səciyyələnən müxtəlif insan topluluklarıdır. İnsan müəyyən dərəcədə ətraf mühitə təsir edir, onu dəyişir, eyni zamanda ətraf mühit insana da təsir edir, ona tələblərini təqdim edir. Ətraf mühit bir insanı, hərəkətlərini qəbul edə bilər, rədd edə bilər, ona düşmən münasibət göstərir. Sosial təhsil, cəmiyyət, sosial, mənəvi və emosional dəyərlər baxımından zəruri olanları əldə etməyə kömək edir. Əsas məqsədi insanın inkişafına, cəmiyyətin xeyrinə qabiliyyətlərinin reallaşmasına kömək etməkdir.
Sosial təhsil prosesi ilk növbədə ailədə, daha sonra - təhsil müəssisələrində, qeyri-rəsmi ünsiyyət şəraitində həyata keçirilir. Ailə, insan qabiliyyətlərinin reallaşdırılmasının əsas şərtidir, böyük potensiala sahib olan ən vacib təhsil müəssisəsidir. Uşaq ailədə bir neçə sosial rolu mənimsəyir: oğul və ya qızı, bacısı və ya qardaşı, qardaşı oğlu, nəvəsi, ana və ata, nənə və baba rolları ilə tanış olur.
Növbəti vacib rol komandanın üzvüdür. Uşaq bağçasında, məktəbdə, idman hissəsində, yaşıdları ilə ünsiyyətdə uşaqlar bir yoldaş, dost, tələbə, lider rollarını öyrənirlər. Əhəmiyyətli bir sosial rol, ölkənizin vətəndaşı olmaq, ölkənizi sevmək, bununla qürur duymaqdır.
Hər bir sosial inkişaf dövrü müəyyən psixoloji reaksiyalarda, yaşa uyğun fəaliyyətlərdə, müxtəlif sosiallaşma institutlarının formalaşdırıcı təsirində özünü göstərən xüsusi yaş xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur.
Uşaqlar tərəfindən rol davranış mexanizminin mənimsənilməsi onların sosial münasibətlərdə uğurlu iştirakını təmin edir, uyğunlaşmağı, gələcək həyatları boyunca yeni vəziyyətlərə uyğunlaşmağı öyrənirlər. Bu uyğunlaşma prosesi sosial adaptasiya adlanır.
Çox vaxt sosiallaşma prosesi nədənsə mürəkkəbdir. Fiziki və ya zehni inkişaf xüsusiyyətləri səbəbindən cəmiyyətə girmək çətin ola bilər. Bəzən bir uşaq tərəfindən sosial normaların mənimsənilməsi ətraf mühitin kortəbii və ya qəsdən təsiri nəticəsində təhrif olunur. Nəticədə normal sosial münasibətlərə inteqrasiya edə bilmir və bu səbəbdən uğurlu inteqrasiya üçün xüsusi yardıma ehtiyac duyur.
