Ailə ilə sosial işə ehtiyac, bir qayda olaraq, uşaqlar yetkinlik yaşına çatdıqda ortaya çıxır. Çox vaxt, bir gəncin davranışındakı dəyişiklik ailədə yeni münasibətlər qurmağı tələb edir və əksər ailələr bunun öhdəsindən təkbaşına və ya psixoloqların köməyi ilə gəlirlər. Ancaq problem həll olunmazsa, sosial işçilər ailənin həyatına müdaxilə edirlər.
Təlimat
Addım 1
Bir yeniyetmənin problemli davranışına ətrafdakı insanlar - müəllimlər, qonşular, yaşıdları ilə münasibətlərdəki problemlər səbəb olur. Yetkinlik yaşına çatmayanlarla iş üzrə komissiyaya təkrar çağırışlar, məktəbdə olmamaq, spirtli içki qəbul etmək, təcavüz - bütün bunlar valideynlər tərəfindən laqeyd edilə bilməz. Lakin, müxtəlif səbəblərdən (öz problemləri, alkoqolizm, maddi çətinliklər və s.) Zəruri hesab etmirlər və ya düzgün cavab verə və uşağın davranışına təsir göstərə bilmirlər. Ailənin sosial işinə ehtiyac yaranır.
Addım 2
Sosial işçinin əsas məqsədi münaqişə vəziyyətindəki bütün iştirakçılara kömək etmək və hər bir iştirakçının maraqlarını nəzərə alaraq həll etməkdir. Hər vəziyyət bənzərsizdir və bir çox amillərdən asılıdır, lakin buna baxmayaraq sosial işin əsas mərhələlərini müəyyənləşdirmək mümkündür.
Addım 3
İş bir sosial qurumdan - məktəbdən, yetkinlik yaşına çatmayanlarla iş üzrə komissiyadan tələb almaqla başlayır. Ümumiyyətlə, bu anda bütün mövcud vasitələrdən istifadə edilmişdir: uşaq və valideynlərlə maarifləndirici söhbətlər, müxtəlif cəzalar və sanksiyalar. Tələbdə bir yeniyetmənin və ya valideynlərin problemli davranışı, onun üçün xüsusi tələblər, tələblərin yerinə yetirilməsinin son tarixləri və uyğunsuzluq halında mümkün nəticələri təsvir olunur. Ailəyə sosial işçinin göndərişi barədə məlumat verilir, bu, yetkinlik yaşına çatmayanların işləri üzrə komissiyanın iclasında, məktəbdə, telefonla və ya rəsmi məktubla baş verə bilər.
Addım 4
Bundan əlavə, mütəxəssis, ən çox ailənin ərazisində bir görüş təyin edir. Məqsəd valideynlərlə əlaqə qurmaq, vəziyyəti müzakirə etmək və anlamaqdır. Hər bir ailə üzvünün fikirlərinə hörmətlə yanaşmaq və eyni zamanda ziddiyyət faktını açıq şəkildə göstərmək lazımdır. Ailə bir sosial işçinin köməyindən imtina edə bilər, bu halda o, rədd mənbəyini məlumatlandıracaqdır.
Addım 5
Vəziyyəti aydınlaşdırarkən, işçi "narahat" suallar da daxil olmaqla fərqli suallar verə bilər, ancaq ailə üzvləri bunlara cavab verib-verməyəcəyinə özləri qərar verirlər. İşçinin evdəki atmosferi, həm də münaqişə vəziyyətinin kontekstini hiss etməsi vacibdir. Söhbət zamanı sosial işçi valideynlərin şikayətlərini problemin spesifik bir formasına çevirməyə çalışır, nadir hallarda bunun öhdəsindən gəlmək bir anda mümkündür. Çox vaxt, valideynlər vəziyyətin köklərini yalnız bir gəncin davranışında görürlər, günahlarını qəbul etmədən - bu vəziyyətdə səhvlərini görüb etiraf etmələri vacibdir.
Addım 6
Bir problem aşkar edildikdən sonra problemi həll etmək üçün bir fəaliyyət planı hazırlamaq üçün ailə ilə işləmək sosial işçinin işidir. Bütün ailə üzvlərinin bu işdə iştirak etmələri vacibdir. Bütün iştirakçıların hərəkətləri açıq şəkildə yazıldığı şifahi və ya yazılı bir razılaşma bağlanır: bir gənc, valideynlər, sosial işçi, digər ailə üzvləri və ya mütəxəssislər.
Addım 7
Ailə ilə işin vacib mərhələsi proqramın həyata keçirilməsidir. Eyni zamanda sosial işçi ailə üzvlərinin fəaliyyətini dəstəkləməli və hərəkətlərini həyata keçirmələrinə kömək etməlidir. Bununla birlikdə, məsuliyyət onun üzərinə qoyulmamalıdır - mütəxəssis ailəni yalnız münaqişə vəziyyətini həll etməyə hazırlayır və özü həll etmir. Məsələn, ana məktəb direktoru ilə danışmaqdan qorxursa, sosial işçi bu görüşü təşkil edə bilər, ana və direktorla əvvəlcədən danışa bilər, onu psixoloqa göndərir, hətta iclasda iştirak edə bilər - ancaq söhbət münaqişə tərəflərinə verilməlidir.
