Bəşəriyyət çox miqdarda bilik toplamışdır. Kitablar və digər məlumat daşıyıcıları bu müddətdə vasitəçi rolunu oynasa da, onların köçürülməsi həmişə müəllimdən şagirdə həyata keçirilir. Bir çox insan üçün bilik əldə etmək məktəb anlayışı ilə sıx bağlıdır.
Təlimat
Addım 1
Məktəb nədir? Əvvəla, burda insanın bilik aldığı yerdir. Məlumdur ki, məktəblər Çində beş-altı min il əvvəl mövcud idi. "Məktəb" ifadəsinin özü yunan dilindən "asudə vaxt keçirmək, boş vaxt keçirmək" kimi tərcümə olunur. İlk məktəblərin fəal işləyə bilməyən insanların ünsiyyət qura biləcəyi bir yer olaraq təşkil edildiyi bir nəzəriyyə var. Məhz yaşlı insanlar və uşaqlar. Ünsiyyət müddətində yaşlı insanlar öz biliklərini uşaqlara ötürdülər; zaman keçdikcə bu məlumat ötürmə üsulu əsas oldu. Təhsil müəssisələrinin adları nə qədər dəyişsə də, texniki məktəblər, institutlar və ya universitetlər, mahiyyət etibarilə eyni məktəblər olaraq qaldılar - insanların bilik aldığı bir yer.
Addım 2
Əvvəlcə "məktəb" ifadəsi tam olaraq bir təhsil müəssisəsi mənasını verdiyinə baxmayaraq, zaman keçdikcə daha geniş qəbul olunmağa başladı. Məktəb, qurucularının adı, mahiyyəti və ya ortaya çıxdıqları yerlə yaxından əlaqəli elmi və fəlsəfi istiqamətlər adlandırmağa başladı. Məsələn, Pifaqor məktəbləri düşüncə məktəbləri arasında fərqlənə bilər - Pifaqor və şagirdləri tərəfindən hazırlanmışdır. Sofist - görkəmli nümayəndələri Protagoras, Prodicus, Hippias, Gorgias idi. Hər zaman sınaqlara hazır olmağı öyrədən stoisizm. İlahiyyat suallarını öyrənən məktəbli tələbə. Alman klassik fəlsəfəsini, materializm, antropoloqizm, irrasionalizm, freydizm və neofreydizm, ekzistensializmi də qeyd edə bilərsiniz … Fəlsəfi məktəblər çox müxtəlifdir, hər biri müəyyən postulatlara əsaslanır və özünün parlaq nümayəndələrinə malikdir.
Addım 3
Elmi məktəblərdə hər şey daha sadədir, fəlsəfə suallarında olduğu kimi fikir və mühakimələrin dağılımı yoxdur. Ancaq ortaq məqamlar da var - xüsusən də adı məktəbə quran şəxsin adı, əsas tədqiqat işinin aparıldığı yer və ya elmi istiqamət adı ilə verilir. Məsələn, fizikada A. F. İoffe, L. D. Landau, P. L. Kapitsa'nın elmi məktəbləri dünya şöhrəti qazandı. Digər elmlərdə daha az məşhur məktəblər mövcud deyil. Gənc bir alim üçün, hansı sahədə çalışsın, ən vacib məsələlərdən biri də elmi məktəb seçilməsidir.
Addım 4
"Məktəb" ifadəsi bəzən birbaşa təhsil müəssisələri ilə əlaqəli olmayan bir kontekstdə istifadə olunur. "Ordu yaxşı bir məktəbdir", "Həyat məktəbi" - bu qısa ifadələr çox tutumlu və mənalı çıxır. Bir gənc üçün ordu ilk ciddi sınaqlardan biri olur. Həyat daha çox əvəzsiz dərslər verir, insanın xarakterini və dünyagörüşünü formalaşdırır.
Addım 5
Məktəb nə olursa olsun, onun mahiyyəti həmişə dəyişməz qalır - tədris, bilik ötürülməsi. Və bu bilik davamlı olaraq yenilənir, çünki hər nəsil insan buna əvəzsiz töhfə verir.
